Модуль 8

Я згодна з тим, що об’єктивне оцінювання – фундаментальне завдання освіти. Впровадження системи оцінювання, яке вибудовується навколо навчальних потреб учнів, неможливе без участі самих школярів у процесах оцінювання. Така система більш ефективна і дієва, вона поліпшує якість навчання, але вимагає набагато більше часу і кропіткої підготовчої роботи від учителя. Адже учням потрібно допомогти сформувати в собі нові навички, а саме:

― створювати плани своїх проектів, контрольних списків та форм оцінювання;

― використовувати запитання для рефлексії, щоб учні могли обдумувати та оцінювати процес власного навчання;

― ставити власні навчальні цілі, визначати завдання та передбачати те, що буде вивчено;

― визначати труднощі у власному навчанні та стратегії до їх подолання;

― надавати та сприймати зворотній зв’язок від однолітків.

Коли учні залучені до процесу оцінювання на такому рівні, у них розвиваються навички самоконтролю над своїм навчанням, вони почувають себе успішними та здібними. Але як не просто переглянути свої особисті погляди на оцінювання, змусити себе відмовитися від стереотипного суб’єктивного підходу.